Die Teilnehmenden der AG stammen aus sehr unterschiedlichen Institutionen der Kinder und Jugendhilfe.

Die Arbeitsgruppe beschäftigt sich damit, wie die Grundhaltung der Traumapädagogik in den Institutionen umgesetzt wird bzw. werden kann.

Das Feld der Arbeit Menschen mit Beeinträchtigungen ist sehr heterogen. Die Arbeitsgruppe beschäftigt sich damit, wie die Grundhaltung der Traumapädagogik in den verschiedenen Bereichen mit Menschen mit unterschiedlichsten Beeinträchtigungen gelebt werden kann. Wo haben alle ihre Gemeinsamkeiten, wo stellen sich unterschiedliche Herausforderungen bei der Implementierung der Haltung. Die Standards "Traumapädagogischen Arbeit in Einrichtungen der stationären Kinder- und Jugendhilfe" werden ebenfalls zum Thema gemacht. Wie können diese im vorliegenden Arbeitsbereich integriert werden?

Die Schule ist stets im Wandel und spiegelt die Herausforderungen, welche sich der Gesellschaft stellen. In jüngerer Zeit wurde der Bereich Schule zu einem multidisziplinären Arbeitsfeld. Dieser Wandel birgt viele Ressourcen der Zusammenarbeit auch im Hinblick auf Kinder mit traumatischen Erlebnissen.

Die Arbeitsgruppe Schule beschäftigt sich mit den Chancen und Weiterentwicklung der Traumapädagogik im Kontext Schule. Was braucht die Schule, um für Kinder und Jugendliche, sowie Mitarbeitende ein sicherer Ort zu sein, an dem Beziehung und inhaltliche Ausrichtung sich nicht konkurrenzieren?

Die Weiterentwicklung der Traumapädagogik im transdisziplinären Kontext der psychiatrischen und psychotherapeutischen Institutionen stellt eine grosse Chance dar. In dieser Arbeitsgruppe diskutieren wir die Bedürfnisse der verschiedenen Professionen in der Umsetzung der traumpädagogischen Arbeit: Wie kann die traumpädagogische Grundhaltung im psychiatrischen, psychologischen und psychotherapeutischen Feld eingebunden und transdisziplinär gelebt werden? Wie können Übergänge zu pädagogischen Einrichtungen pädagogische Kontexte optimal gestaltet werden?