Schweizer Fachverband Traumapädagogik

Die Teilnehmenden der AG stammen aus sehr unterschiedlichen Institutionen der Kinder und Jugendhilfe.

Die Arbeitsgruppe beschäftigt sich damit, wie die Grundhaltung der Traumapädagogik in den Institutionen umgesetzt wird bzw. werden kann.

Die Schule ist stets im Wandel und spiegelt die Herausforderungen, welche sich der Gesellschaft stellen. In jüngerer Zeit wurde der Bereich Schule zu einem multidisziplinären Arbeitsfeld. Dieser Wandel birgt viele Ressourcen der Zusammenarbeit auch im Hinblick auf Kinder mit traumatischen Erlebnissen.

Die Arbeitsgruppe Schule beschäftigt sich mit den Chancen und Weiterentwicklung der Traumapädagogik im Kontext Schule. Was braucht die Schule, um für Kinder und Jugendliche, sowie Mitarbeitende ein sicherer Ort zu sein, an dem Beziehung und inhaltliche Ausrichtung sich nicht konkurrenzieren?

Wir arbeiten zur Zeit an einem Projekt, weshalb vorübergehend keine neuen Personen zur Arbeitsgruppe dazu stossen können.

Nächste Treffen:         Sa 25. Mai 2024 9.30 Uhr, Kriens

Das Feld der Arbeit Menschen mit Beeinträchtigungen ist sehr heterogen. Die Arbeitsgruppe beschäftigt sich damit, wie die Grundhaltung der Traumapädagogik in den verschiedenen Bereichen mit Menschen mit unterschiedlichsten Beeinträchtigungen gelebt werden kann. Wo haben alle ihre Gemeinsamkeiten, wo zeigen sich unterschiedliche Herausforderungen bei der Implementierung der Haltung. Die Standards "Traumapädagogische Arbeit in Einrichtungen der stationären Kinder- und Jugendhilfe" werden ebenfalls zum Thema gemacht. Wie können diese im vorliegenden Arbeitsbereich integriert werden?

Nächste Treffen:    Mo 13. Mai 2024, 18.30Uhr online

Die Weiterentwicklung der Traumapädagogik im transdisziplinären Kontext der psychiatrischen und psychotherapeutischen Institutionen stellt eine grosse Chance dar. In dieser Arbeitsgruppe diskutieren wir die Bedürfnisse der verschiedenen Professionen in der Umsetzung der traumpädagogischen Arbeit: Wie kann die traumpädagogische Grundhaltung im psychiatrischen, psychologischen und psychotherapeutischen Feld eingebunden und transdisziplinär gelebt werden? Wie können Übergänge zu pädagogischen Einrichtungen pädagogische Kontexte optimal gestaltet werden?

Nächste Treffen:    

Daten folgen

Der genaue Ort wird den Teilnehmenden durch die Leitung frühzeitig kommuniziert.

Zahlreiche Forschungsergebnisse aus verschiedenen Fachbereichen zeigen die lebenslange Bedeutsamkeit der ersten Lebensjahre – sei es für die Gesundheit, das Lernverhalten oder die psychische Entwicklung. Nicht alle Kinder haben optimale Startbedingungen und leben in Familienverhältnissen, die für ihre Entwicklung förderlich sind. Dies hat leidvolle Konsequenzen, die oft erst im Jugendalter oder bei Erwachsenen angegangen werden.  

Wie kann es gelingen, präventiv diese Kinder und deren Familien frühzeitig zu erkennen und in ihrer Resilienz zu stärken? Wie können Fachpersonen (Kinderärzte/-innen, Mütter- und Väterberater/-innen, Hebammen, Kita-Personal, etc.) sensibilisiert werden? Wie können wir interdisziplinär frühzeitig und «richtig» intervenieren, um vulnerablen Kindern dennoch eine gute Grundlage für ihre weitere Entwicklung zu geben? Die Beantwortung solcher Fragen ist unser Ziel.

Nächstes Treffen: Datum folgt

Die Mitglieder der Arbeitsgruppe Traumapädagogik & Schule arbeiten zur Zeit an einem Projekt zur Gestaltung eines spielerisch aufgebauten Intervisions-Tool für Fachpersonen an Schulen.

Nächste Treffen:               Sa 25. Mai 2024 9.30 Uhr, Kriens